Nuestra historia
Nacimos en Córdoba en 2026, escuchando a docentes reales que perdían entre 6 y 9 horas semanales en tareas que no eran enseñar. Somos un equipo de educadores y desarrolladores con experiencia directa en aulas de Primaria y Secundaria, enfocados en resolver la carga invisible del día a día docente con IA útil y alineada con la LOMLOE.
Narrativa
Todo empezó con la observación de un problema muy concreto: los docentes pasaban más tiempo organizando herramientas que enseñando. Programación en Word, notas en papel, evaluaciones en Excel, informes en otro documento. Cada herramienta rota con las demás.
Antes de escribir una línea de código, escuchamos. Entrevistamos a docentes de Primaria, ESO y Bachillerato de toda España. El patrón era siempre el mismo: demasiada burocracia, demasiadas herramientas, demasiado poco tiempo real para preparar buenas clases.
Construimos Didacly con un principio claro: la IA debe hacer el trabajo estructural pesado —generar situaciones de aprendizaje LOMLOE, crear rúbricas alineadas con el currículo, calcular ponderaciones— para que el docente dedique su tiempo a lo que realmente importa: conocer a sus alumnos y enseñar bien.
Principios de producto
Convertimos procesos complejos en pasos claros y accionables desde el primer día.
Usamos IA para resolver tareas reales del aula, no para añadir ruido tecnológico.
Cada mejora nace de feedback continuo de profesorado y centros educativos.
Privacidad, criterio pedagógico y acompañamiento humano en cada fase del producto.
Nuestra misión
No construimos una herramienta más. Construimos una experiencia integral que reduce carga administrativa y aumenta claridad en cada decisión pedagógica.
Situaciones de aprendizaje y secuencias alineadas al currículo en minutos.
Rúbricas, ponderaciones e informes dentro del mismo flujo de trabajo.
Detección temprana y visión clara del progreso para intervenir antes.
Compromiso
Creemos en una educación más humana y mejor apoyada por tecnología. La IA propone, el criterio docente decide.
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